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用爱撑起留守孩子的蓝天

时间:2017-04-03 15:52 来源:未知 作者:信息发布中心

                         用爱撑起留守孩子的蓝天
                           大埔小学   邓冰如

    “鸟有一个巢,人有一个家”。对每个人而言,家是感受亲情的港湾。可是,在现实生活中却有许多孩子远离那温馨的港湾,他们得不到与其他孩子那样的温暖,他们是谁呢?他们就是备受社会关注的留守儿童。在我们大埔山区,每年都有大量的富余劳动力外出务工,留下了大量的留守儿童。这些留守儿童成长过程中的心理健康、智能培育、道德形成、安全保障等问题,如果得不到有效解决,那么,越来越多的留守儿童将会成为“问题儿童”。孩子们的成长困境呼唤全社会义不容辞地直视他们的教育“软肋”,努力地寻求解决方法。通过多年的教育教学实践,我谈点看法和见解。
    一、学校——探索新的教育方式
    目前,由于教学理念、办学条件,师资力量等多方面因素的制约和限制,心理教育、生存教育、安全教育和法制教育这些留守儿童急需的教育内容流于形式,在农村的学校更是无从谈起。
    现在的孩子沉迷网络,沉迷游戏,最主要的是课余时间没有其他有兴趣的东西去吸引他。我认为学校可以通过合理安排学生的学习、作息时间,让学生的生活充实,有助于消除留守学生因时间多余而产生的空虚感。可以在重大节日,纪念日开展各种形式的系列教育活动,而我们老师也可以帮助孩子引发课外爱好的活动,给他们一些有意义的事去干。例如去做些小发明,举办兴趣小组活动等,能有效分散孩子们的注意力,达到不再沉迷网络,游戏的目的。而且,孩子们还可以通过这些科普活动发现自己的长处,获得成就感,增强自信心。
    另外,学校在解决留守儿童的教育问题上应担当“主角”,学校老师可以加强与孩子及其父母或监护人的互动和沟通,唤起孩子与身边人的交流,逐渐为孩子们身心的成长营造一个温馨、活泼的环境。让孩子们在学校老师的教育下,懂得以“感恩之心做人,以专注之心学习,以健康之心生活,以开拓之心发展。”
    二、家庭——给孩子精神上的温暖
    家庭是教育儿童、少年最重要的场所,家庭教育对子女将来的发展起着至关重要的作用。作为孩子的父母、监护人,不能仅满足孩子物质上的需求,更要加强与孩子情感的沟通,给孩子精神上的温暖,让他们体会到来自家庭的爱。父母要充分注意亲子之间的沟通与交流方式,尽量抽出时间,常回家看看。即便分身乏术,也要经常给孩子打打电话,有条件的还可通过视频、微信聊天,及时了解孩子的学习、生活、心理上的变化,哪怕是简单的一句“爸妈想你”也能让孩子感动。另外,孩子的父母及其监护人还应经常与子女的任课教师、班主任联系,了解他们各方面的表现,避免孩子出现成长危机和道德失范等问题。
    三、社会——不要“另眼相待”留守儿童
    留守儿童的教育问题需要社会各方面力量的介入,他们需要更多的关怀,但是,不能对他们“另眼相待”。在特殊照顾他们的时候不能让他们感觉自己正在“被帮助”,尽量让他们觉得自己是在“交朋友”。留守儿童普遍比较自卑,如果把这些孩子当成弱势群体,他们会觉得来自社会的关怀是一种“施舍”,会更加激起他们的自卑感。
    在我的亲戚、朋友的孩子中,学校的学生中,我认为从思想上改变观念,更能呵护留守儿童的成长。作为留守儿童的父母,应该让孩子明白父母外出打工并不是不爱自己的孩子,而是为了整个家庭生活得更好,孩子与父母的分离只是暂时的。作为孩子不能抱怨父母,要学会理解父母,接受留守这一事实,学会以自己的力量,振奋自己的精神,增强自己的斗志。“自古英雄多磨难”,作为留守儿童,你们应该感到自豪。因为你们虽然承担了分别的痛苦,但是,对父母少一分的依赖,却让你们比同龄人多一分顽强。你们总有一天会明白,没有父母在家的留守生活,是你们经受生活的磨炼,奠定人生远大理想的最好开端。在我教的学生里,年年都有许多品学兼优的留守学生。他们在亲人、师长的呵护下,都能正确的面对困难,做一个自信、精彩的我,融入快乐的校园中,和同学们共同茁壮成长。
    关爱留守儿童工作是一项系统工程,需要各级各部门齐抓共管,社会各界共同参与。这些留守的孩子。需要我们生活上关心他们,学习上辅导他们,心理上疏导他们,情感上温暖他们,用恰当的方法去教他们。让我们用爱的阳光滋润每个孩子的心灵,让每个同在蓝天下的孩子都能健康成长。
 
 

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