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做好思想品德中考复习的几点看法

时间:2017-04-03 15:52 来源:未知 作者:信息发布中心

                   做好思想品德中考复习的几点看法

                       西河中学  邓良城

    每年六月份的中考牵系着我们每一位思想品德老师,如何有效的进行中考思想品德课复习?本人结合自己十多年的教学做法谈谈个人的一些想法,希望能起到抛砖引玉的功效。
    一、从本班实际出发,面向全体学生,因材施教
    同一个班的学生功底有高有低,所以在思想品德复习时,尤其是第一轮基础复习要注意分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂教学实行“低起点,多归纳,快反馈”的方式。多一些鼓励,少一些批评;多一些指导,少一些灌输;多一些讨论,少一些讲解;多一些简、易、新,少一些繁、难、旧。
    二、要认真备好每一节复习课,精心选好每一道例题
    近年来,各个教改实验区,涌现了大量形式活跃、趣味盎然、启迪智慧的好题目。我们选题练习和讲评时,要有代表性、针对性,切忌贪多、求难,要围绕热点、难点、重点,特别是中考必考的内容进行选题。力求做到少而精,将精力的重点放在学生能力的培养上,变多做为反思。要以“训练”“讲评”为中心,练规范,练综合,练技巧,练速度;要讲难点,讲疑点,讲热点,讲思路,讲方法。注重实际问题的解决,注重应用,发展能力,挖掘例题的广度和深度。通过问题的变式、引申,突出一个“透”字,注重类比和广泛迁移,逐步提高学生举一反三、触类旁通的能力。
    三、要及时组织好过关测验,做好复习检测工作
    在复习过程中,教师要及时进行检测,检测试卷的组题要科学,要有针对性,即针对本阶段教师复习的内容,同时又要有综合性,能培养学生的全局观,帮助学生形成知识网。试卷的讲评要做到以下几点:一是批阅及时。做到考后的第一节课就是讲评课,做到趁热打铁。二是评分偏严。可得可不得分的不得,答案错了的题尽量不得分,用较为严格的评分教育学生,既然会就不要失分。三是给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给予分析。四是详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计是关键环节。五是归纳学生知识的遗漏点,为查缺补漏积累素材。
     四、试卷的讲评要做到“要题开讲法”
     试卷批阅后应首先让学生自查、订正。对于那些因粗心大意造成错漏,考试紧张而怯场、一时想不起来,时间紧迫造成忙中出错的情况,在考试后情绪平静时,学生通过自我检查,就可以很快发现错误的原因或重新得到解题的思路。教师的讲评要从学生出错多的题讲起(即要题开讲法),教师讲评时要立足一个透字,编拟成“突破一个重点,攻克一个难点,掌握一种方法,培养一种能力”这样一种训练思维的模式来深化学生的思维。讲评过程要始终抓住有代表性和普遍性的问题,把出错的根源挖掘出来,展示给学生,帮助学生剖析产生错误的原因,启发探求正确解题的路子,把规律阐明、思路理清,做到举一反三,触类旁通。
    五、培养学生审题和解后反思的好习惯
    复习时要注意学生良好审题习惯的培养,尤其是平时的复习检测时教师要适时给予学生考法指导:(1)在考思想品德时,一定要以积极的心态面对,告诉自己:“我能行”。不要太在意,也不能太大意。(2)先通览全卷。(3)认真审题,书写工整。(4)要先易后难,学会适当放弃。(5)检查要全面。
同时也要注重反思学生习惯的养成,反思也可以从以下六个方面进行培养:①思错误;②思归类;③思多解;④思变通;⑤思因果;⑥思规律。
    六、要注重心态和信心培养
    1.心理上要帮助学生调整好心态。使学生对待压力与挫折,正确看待成绩,增强自信,发挥学习的最佳效能。
   2.要培养学生的自信心,避免学生对考试产生畏惧心理,甚至把模拟考试当成负担。告诉学生应把这些做错的题目当成再次锻炼自己的机会,正确分析问题的原因,考前发现问题越多纠正越及时,提高越快。

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